基于“让教”思想的初中数学课堂教学策略研究

在教育教学理念不断发展和创新的背景下,课堂教学的形式不断创新,对于学生主体地位的重视,成为课堂教学改革当中重要的内容。初中数学作为学生思维发散和养成的重要课程,在课堂中形成学生的主体地位是至关重要的。本文阐述了“让教”的概念及主要模式,并提出了几点基于“让教”思想下的初中数学课堂教学优化策略。旨在通过本文的研究,为初中数学课堂教学改革提供策略,促进“让教”思想的发挥。