幼儿园区域活动中教师指导策略的研究

幼儿园的孩子们需要一定的区域活动时间,但是由于其年龄尚小,因此教师在幼儿园的区域活动中需要起重要的引导作用。同时,教师的引导也是激励幼儿在区域活动中获取知识、提高交往能力的保障。但是当今在幼儿园区域活动中教师的指导却存在着诸多的问题,如缺乏及时的指导、指导太过频繁、指导内容过细等。本文旨在对教师在幼儿园区域活动中的指导所存在的问题及正确的指导策略作出浅要阐述,以此为当前的幼儿园教师指导提供经验。