探讨小学数学教学中学生空间想象力的培养策略

众所周知,数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科,在于培养学生缜密思维和综合素质。空间想象能力是数学教学不可缺少的组成,即由实物形状想象几何图形或由几何图形想象实物大小、位置与形状并分析出其中的的基本关系与元素,揭示问题本质。小学阶段学生处于形象阶段,因而需要教师采取贴近学生认知水平教学方法培养学生空间想象能力,进一步提高学生综合素质。对此,本文则从创设想象情境、构建想象氛围以及积极开展实践等分析在小学数学教学培养学生空间想象力策略,望给予教师提供教学参考。