李士金古代文学课堂教学改革生态述论——老师提醒我说优柔寡断会错失良机

学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编云:'查慎行(1650~1727)受学于黄宗羲,诗歌学苏、陆,尤致力苏轼,得宋人之长'。上文云'受学于黄宗羲',此'受学'包括多方面内容,下文接着云'诗歌学苏、陆',又是一'学',接着说'尤致力苏轼',这是就学习诗歌方面而言,结论是'得宋人之长','宋人'却是一大概念。按照此说法,查慎行之诗歌思想艺术水平超过宋人。实际情况真如此吗?袁编把'赵执信(1662~1744)'放在'第一章清初诗文的繁荣和词学的复兴'中来论述,该诗人主要创作时期并非清初。本章所论'清初诗文'之作者,最早的于1654年去世,赵执信则于1744年去世。