善待学生之错,收获异样效果

'人非圣贤,孰能无过。'由于受认知水平、学习习惯和思维方式等多重因素的影响,学生在数学学习的过程中难免会出现各式各样的错误。作为小学数学教师,我们要学会将错误看作一种难得的教学资源,并对其加以正确、巧妙地运用,以促进学生学习能力和课堂教学效果的提升。下面,笔者就结合自身教学实践,对如何更好地利用错误资源,以收获异样的教学效果这一问题浅谈一二。