摘要
学困生可谓是农村小学校教学过程中亟待解决的问题,要求教师在教学过程中总结这部分学生的个性特点以及学习能力,而后针对学生厌学心理产生的成因进行分析,再制定针对性的解决对策,以适应农村教育发展需求,促进学生健康成长。接下来本文主要针对学困生的具体成因进行分析与总结。一、学困生形成的具体诱因学困生形成的诱因相对较多,其中包括教师、社会、家庭环境以及学校环境等等,但究其根本,终要归结于农村地域经济发展落后这一问题.
出处
《好家长》
2019年第15期12-12,共1页
Good Parents
基金
2017年度甘肃省平凉市“十三五”教育科学规划课题“农村小学学困生的成因及对策研究”(课题立项号[2017]PLG602)阶段性成果
