依托课堂对话,促进学生在小学道德与法治课堂的多元发展

促进学生多元发展,是当今教育重要课题。课堂对话教学模式,为小学道德与法治课堂提供了新的途径,对促进学生多元发展有重要意义。本文即基于课堂对话教学模式的意义,对如何依托课堂对话促进学生在小学道德与法治课堂的多元发展进行了探讨,提出了小学道德与法治课堂对话教学有效对策。