利用课程故事提升幼儿园教师的专业自觉研究

幼儿园教师在对幼儿园学生的教学备课中编写课程故事,需要幼儿园教师在教学生活中记录适合幼儿园学生的相关课程故事模式,不仅提升了幼儿园教师的专业自觉,而且在编写课程故事的备课过程中还能反思自己的编写模式来分析自己的职业发展问题,提高幼儿园教师的专业自觉。本文通过对杭州市余杭区某幼儿园的课程故事实践案例进行研究其对幼儿园教师的专业自觉作用。