摘要
一直以来一线老师们都不愿意做班主任,因为班主任工作千头万绪,尤其是当低年级学生的班主任更是累。孩子们年龄小,不懂事,班主任常常是又当保姆又当警察,再加上班主任教学任务都很重。怎样做到既能从繁琐的班级事务中解脱出来,又能把班级工作搞好?这是值得我们每个班主任去探究的问题。最近两年我借助合作学习小组模式,采用小组式班级管理,把班级管理的权利逐步下放给了学生。没想到既能减轻班主任的负担,同时又能培养学生的自主能力和合作意识,实现从管理学生到学生自己约束自己,自己管理自己。那么如何开展小组式班级管理呢?
出处
《好家长》
2019年第20期109-109,共1页
Good Parents
