课程架构中的家园合作——基于《指南》和行为观察指导下的家长工作案例

一、背景江苏新沂市北沟一幼地处城乡接合处,受家长的传统教育思想的影响和家长自身的文化程度的限制,许多家长对课程游戏化的理解是'只知道玩','什么也不教'。针对这种误区,我们深刻的体会到只有把家长卷入到游戏化课程中来,才能让实现家长的思想转变。二、问题的发生——基于观察案例:秋雨后的行为观察记录儿童:Z、l、y日期:2018.11.19情境。