浅谈优化幼儿园生成性课程实施策略研究

幼儿园生成性课程是指在特定的环境下幼儿根据自己的兴趣、经验和需要,而自主生成的课程活动。在此过程中教师根据幼儿的需要和兴趣点进行价值判断,不断调整活动,从而促进幼儿自主、有效地学习,获得新经验。幼儿是活动的主体,他们根据自己的内在需求提出问题——思考问题——搜集资料——解决问题,他们是活动的开发者和建设者。而教师则扮演这支持者、帮助者和引发者的角色。当然除了师生共同协助,其中也离不开家长的支持与配合。所以幼儿园生成性课程是幼儿、教师、家长三方协作、相依相伴,共同帮助幼儿获得情感、道德、知识技能全面发展的课程。