让音乐情境的创设变“一厢情愿”为“两情相悦”

音乐教学是一种富有强烈艺术感染力的审美教育,它借助幼儿的各种感官,通过倾听、歌唱、表演形式来感知和表现音乐的美。如果我们在情境创设时,忽略对作品内涵的理解和把握,一厢情愿地将情境创设简单等同于物质材料的提供,强调外在的人为设定,忽略了幼儿内在的发展需要,往往会弄巧成拙。