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赏识教育在小学美术教学中的应用
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摘要
赏识教育的形式多是通过教学评价的方式开展的。但是,在传统教学中,教师应用教学评价时,由于教学评价不够丰富等原因,导致学生对教师教学的期待感不强、参与动力不足。
作者
丁华
机构地区
山东省无棣县第四实验小学
出处
《好家长》
2019年第25期25-25,共1页
Good Parents
关键词
美术
赏识
教学
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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