浅析初中数学教学中学困生转化的问题

学困生已经成为国内初中数学教学领域的共性现象,几乎每个学校、每个班级都有一定数量的数学学困生。本文针对这一现象,从家庭、教师和学生三个角度分析了初中数学学困生形成的原因,并提出了有针对性的转化策略。