基于具身认知理论的幼儿园戏剧活动开展的策略研究

幼儿教学是幼儿们走出家庭环境逐步认识知识与世界的开始,在这个阶段孩子们能够慢慢的对新事物产生兴趣,并且经过长时间的练习使得自己的认知能力不断加强。为了能够是孩子们获得更好的幼儿教育,让他们在这个阶段获得更多的成长空间,家长们都非常重视孩子的幼儿教育。而幼儿园在幼儿的教育方面也在不断改进教学方法,他们希望能够让孩子们具备更好的理解能力。因此许多幼儿园在教学的过程中引入了一系列新的教学理论和方法,而其中具身认知理论便是应用最广的一种。他们希望通过幼儿们亲身接触一些必要的事物,增加他们的理解能力,一边培养孩子们的兴趣爱好。本文分析了戏剧活动在幼儿园教学中的开展意义,并将具身认知理论应用在幼儿戏剧活动中的建议。