有效培养大班幼儿良好常规的策略探究

常规一直都在自由与规则的矛盾中徘徊,常规性的培养有利于教师开展日常的教学工作,幼儿园常规性的培养也有利于教师维持班级良好的活动秩序,同时能帮助幼儿适应幼儿园的集体生活环境,在集体生活环境中养成良好的行为习惯。大班阶段是幼儿至关重要的阶段,它有着承前启后的作用。对于大班幼儿来说,建立良好的常规是很重要的。在《幼儿园教育指导纲要》中明确提出,建立合理的幼儿园一日生活常规是实现幼儿园良好的一日常规的重要保障。本论文从家庭教育和师资力量角度对幼儿的一日活动行为习惯进行了具体的分析。根据幼儿的年龄特点以及幼儿发展现状,通过直接与间接的教育方法,帮助幼儿纠正不良的行为,养成良好的行为习惯。