探讨赏识教育在中职班主任工作中的运用

在传统教学观念下,学习成绩差、自制力低、违反纪律等情况是中职学生的'特有标签',对中职学生在学习、发展过程产生了不良影响。在新的教学背景下,班主任作为班级活动的设计者与学生发展过程中的引导者,应打破传统观念下对中职学生的评价,通过赏识教育引导学生树立积极心态,发现自身的优势、特长,从而激发内在潜力,提高学习自信的同时树立正确价值观念。本文从赏识教育的内涵出发,对中职班主任在工作提出以下建议。