小学低年级语文识字教学的现状及对策研究

中华汉字历史悠久,涵义丰富、博大精深,是中华文化的承载工具之一。通常来说,低年级的小学生甚至幼儿都会表现出不同程度的阅读兴趣,并且有不同的阅读偏好。然而,因为幼儿和低年级的小学生认识的汉字数有限,所以在阅读时会出现理解困难的问题,这就可能导致幼儿和低年级小学生因为读不懂而逐渐丧失对阅读的兴趣。另外,又因为小学低年级是学生阅读方法和阅读习惯养成的最佳时期,所以可能会因为理解问题而错过这个最佳时期。综合这两个原因可能会导致有些学生在进入中学后还不能够进行独立的阅读。因此我们必须认真的研究如何提升低年级小学生的识字教学质量。