先学后教,当堂检测——课堂教学有效性的模式探讨

新课标要求课堂教学要突出学生的主体地位,培养学生自主学习能力,实现课堂的有效性,高效性。在教学中,我尝试开展'先学后教,当堂检测'的教学模式,突出学生的主体地位,培养学生自主学习能力,实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。