期刊文献+

幼儿园课程游戏化带来的选择与改变

下载PDF
导出
摘要 幼儿园的孩子对纪律没有什么概念,对学习更不会有概念,他们只知道什么好玩,什么不好玩,什么喜欢,什么不喜欢。这时就需要把学习游戏化,通过游戏这个媒介,再加上多样化的引导模式,将理论知识传达给孩子,达到开发智力的效果。现阶段我国对幼儿园课程游戏化还存在很多争论,没有一套完整的教育系统,也达不到一对一辅导。这时就需要教师对游戏化幼儿园课程树立正确的认知观,制定出合理的应对方案,将游戏式幼儿园课程在未来扩大化。
作者 胡芝艺
出处 《好家长》 2019年第32期82-82,共1页 Good Parents
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献14

  • 1俄罗斯联邦教育部学前教育司.幼儿园教养员工作指南.北京:人民教育出版社,1955.
  • 2(苏)A.B.查包洛塞兹,T.A.马尔科娃.学前教育原理.北京:人民教育出版社,1984:182,11.
  • 3邓鲁萍.简述苏联学前教育的知识体系理论.学前教育学参考资料(上册).北京:人民教育出版社,1991:534-535;528-534,538.
  • 4曹筱宁.苏联学前教育理论的演变与发展.学前教育学参考资料(上册).北京:人民教育出版社,1991:82.
  • 5维果斯基.学前教学与发展.维果斯基教育论著选.北京:人民教育出版社,1994:387,379,382.
  • 6冯晓霞.苏联《学前教育构想》-对学前教育构想草案的说明.学前教育参考资料(上册).北京:人民教育出版社,1991:121一150.
  • 7Vygotsky,L.S. Child psychology, in R.W. Rieber (Ed.). The collected works of Vygotsky. New York: Plenum Press, 1998.
  • 8Duncan, R. M. & Tarulli, D. Play as leading activity of the preschool period: Insights from Vygotsky, Leont' ev, and Bakhtin. Early Education & Development, 2003, ( 14 ) : 271-292.
  • 9Mahn, H. Periods in child development: Vygotsky's perspective. In Kozulin, A., & Gindins, B., & Ageyev, V. S., & Miller, S. M (Ed.). Vygotsky educational theory in cultural context. New York:Cambridge University Press, 2003:119-137.
  • 10朱智贤.儿童心理学(上册).北京:人民教育出版社,1979:50.

共引文献9

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部