摘录仿写式读书笔记对农村小学中年级学生写作促进的实践研究

笔者通过分析当前农村小学中年段孩子写作起步面临的问题,提出指导农村小学中年级学生做摘录仿写式读书笔记,通过用慢起步、分梯度、做活动的策略来促进其阅读习惯养成及帮助其习作起步,受到了良好的效果。