基于小学数学形象思维能力发展的课堂教学对策

在传统的教学模式中,当教师在组织学生开展数学学习时,通常都会结合应试化的教学手段开展教育工作,甚至部分教师会结合大量的习题引导学生进行学习,试图通过繁重的习题训练加强学生的学习效果。但事实证明,这种教学模式所形成的教学效果通常会与教师的预期相背离。因此,在实际的教学过程中,教师们就需要对此进行合理的创新调整。基于此,本文将对如何在小学数学教学的过程中开展形象思维教学进行分析。