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高中生物问题导学模式策略探究
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摘要
问题是思维的源泉,高中生物教学更应该是思维不断活动的过程,而并非死记硬背。本文基于高中生物教学内容,对课堂教学中的问题导学式教学做简要分析。
作者
梁荣荣
机构地区
石嘴山市光明中学
出处
《好家长》
2019年第33期133-133,共1页
Good Parents
关键词
高中生物
问题
课堂教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
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好家长
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