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美术专业班级分层教学的基本模式
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摘要
针对美术特长生学生的特殊要求因材施教,能让他从新的学习与尝试中,激发内在的潜能,促进新的思想、新的生活力量,尊重学生个性差异与程度差异,使每个学生获得成功感。
作者
张丽娟
机构地区
甘肃省永昌县第四中学
出处
《好家长》
2019年第37期218-218,共1页
Good Parents
基金
2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《艺术教育对学生个性发展的影响》,课题立项号:GS[2016]GHB1355
关键词
美术专业班级
分层教学
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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