有理数单元教学中学生计算题易错点策略探究

初中有理数教学是一个枯燥的运算部分,大多数学生对这部分教学不感兴趣,出现的易错点较多,主要容易错误的总的来说有四个方面。错误概念方面,学生因为概念掌握的不够扎实,所以在错误概念的指导下计算出现错误;错误分析是分析解题的思路不正确而产生的错误结果;错误运算主要是在运算过程中出现了错误运算或者漏项错项;错误公式主要是因为公式套用出错或者公式掌握不牢固而出现的错误公式,导致计算的错误结果。探索学生计算题的易错点,是提高计算题教学水平的必要途径。