期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
试论小学语文教师教学风格形成现状及路径
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师的教学风格指的是教师在一定的现代教育教学理论的指导下,结合自身的实际情况,在日常教学实践中逐步形成的经得起教学实践的考验、教学效果显著、极具教师个人显著个性特点的教学观点和教学技能的综合表现。本文以新课改为背景,探讨当前小学语文教师教学风格现状及路径。
作者
王娟霞
机构地区
甘肃省卓尼县上河幼儿园
出处
《好家长》
2019年第38期119-119,共1页
Good Parents
关键词
小学语文
教学风格
现状
路径
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
张昌能.
突出应用,让数学学习更深刻[J]
.中学生数理化(教与学),2018,0(9):72-72.
2
王英显.
物理教学中情感因素的影响[J]
.中学生数理化(教与学),2010,0(8):19-19.
3
吕学艳.
“概念教学法”在涉农专业课程教育教学中的应用[J]
.中国校外教育,2019(22):66-66.
4
朱宏.
人文教育,初中数学教学的任务之一[J]
.中学生数理化(教与学),2019,0(7):9-9.
好家长
2019年 第38期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部