“见缝插针”、“伺机而动”——谈如何高效开展基于文本的课堂随机写作活动

作文教学一直是语文教学中的一个大难题。对很多一线教师来说,在作文教学方面面临重重考验,如作文课课时少、课堂效率低,学生写作普遍兴趣淡、能力差异大,作文批改耗时长、评价难度高等等。再加上作文训练常常在短期内难以看到明显的效果,教师很容易对作文教学失去热情,使得作文教学渐渐被边缘化。但其实作文教学可以贯穿于整个教学活动的始终,在平时的文本阅读课上,'见缝插针'地设计一些形式多样的写作活动,让学生在不知不觉中进行写作训练,多角度提高学生的写作能力,从而解决作文教学高耗低效的问题。