幼儿园“互联网+艺术教育”的实践研究初探

可以看到,幼儿园发展到了今天,举办的很多活动已经不再是只局限于集体性的活动,还有分组活动、区域活动、个别的活动等等均是非常有效的组织活动的形式。轻松宽放的环境中可以诱导幼儿自主性学习、主动去探索答案,发现问题,使得幼儿能通过自己的方式,按照自身的学习的进度参与到学习中去。基于这种状况,我们可以大胆的去设想,将生活和游戏,还有教学相融合,让生活,融合游戏,延伸到教学,进而从生活和教学中产生游戏,让生活的经验额教学内容为开展游戏提供经验和知识趣味,通过游戏的形式去展示生活和教学之间的内容。然后伴随着这样的理念,我们能够进行一系列的探索和研究。