小学语文情境教学的四维机制探究

情境教学法有效地将小学生认知特点结合,成为构建小学高效课堂的秘钥,在小学语文教学中教师通常将文章人物、事件以模板化的情境教学法形象地呈现学生面前,忽略学生情感的启迪,导致小学语文情境课堂构建始终停留在课堂表演,难以适应语文学科素养对教学的诉求。另外,在小学语文课堂教学中情境教学成为昙花一现式反应,严重影响课堂效率。构建以课堂学习为核心,情境教学为载体,课堂气氛为参照,启迪学生为归宿的四维机制,成为小学语文情境教学的高效开展的必要保障。