共鸣 共享 共乐——小班共享角色游戏的实践探究

角色游戏活动中,小班幼儿表现出适应性较弱、对本班教师依赖性强,游戏中的交往和互动表现欠佳,而以班级为单位的游戏活动范围较小,幼儿互动交往的同伴有限,不同班级重复设置的游戏环境和材料,造成了资源浪费。于是我们把班级与走廊环境有机结合,开展了小班共享游戏的实践探究。