向“赏识教育”说“YES”OR“NO”

一浪接一浪,令人应接不暇的'全民皆是教育家'的浪潮中,最广为人知,直至现在仍受热捧的,估计是'赏识教育'。我也曾是'赏识教育'的热烈追随者。直至,我发现,某些班级,学生变得更复杂:一些原本尚算优秀的孩子,有了'骄娇'二气,听不得一句批评;一些有了一些进步的学生,一旦出现错误再向他提出时他就承受不了,表现就往下掉;还有一些本来就有些惰性的孩子,只会听到老师对他的肯定,而不重视自己的不足……