基于问题式教学的人地协调观的培养实践——以“大气的受热过程”为例

问题式教学通过创设问题情境,让学生由学变思,有利于提高教学效果。本文以'大气的受热过程'为例,探究基于问题式教学的人地协调观的培养实践。