小学数学课堂情境教学分析研究

'兴趣是最好的老师',数学知识的教授只有注重趣味性,才能使小学生去主动探索、参与、分析,从而主动学习,化书本经验为自己的知识储备,才能培养学生的开创意识。让学生亲身参与进来,在玩中学,在学中玩,激发学生的求知欲,才能使得学生真正的学到课本中的知识点。所以创设合理、形象的小学数学课堂教学情境,是提高小学生数学学习兴趣,提高课堂教学效率的核心重点。