小学数学教学中动手操作发展思维的有效性研究

小学阶段是小学生各种能力形成的最初阶段,也是小学生系统性学习知识的重要阶段。动手能力是每个成年人都需要具备的生活技能,也是小学生在数学知识的学习中所需要逐渐形成的重要技能之一。小学数学教师要重视对小学生动手操作能力的培养,并且通过训练学生的动手操作能力发展学生的数学思维。本文结合实际教学经验,对小学数学教学中动手操作发展思维的有效性研究这一课题进行深入探究,以期培养小学生的动手操作能力与良好的数学思维模式。