基于核心素养培养的高中思政教学——《发展生产满足消费》活动型课堂教学设计

2017版《普通高中思想政治课程标准》要求构建以培育思政学科核心素养为主导的活动型学科课程。本课程力图通过开展活动型课程,组织学生亲身参与采访活动,探讨生产与消费的关系,使理论观点与生活经验有机结合,让学生在社会实践活动的历练中生成并内化知识,从而达到本节课的教学目标。本文结合改革开放40周年背景,组织学生课前小组合作采访爷爷奶奶(60年代)、父母(70或80年代)、哥哥姐姐(90年代),以及观察自身(00年代)经历,探究玩具、支付方式、饮食和交通工具的变迁。并从自主探究展示、情境体验、活动提升三个方面来说明如何通过开展活动型课程,培养学生的核心素养,使教学活动自始至终围绕问题的探宄和解决来展开。