摘要
现阶段小学教师通过网络研修来提升自身的专业化发展已经是常见的现象了,基于网络研修的优势,其可以为教师专业化发展带来巨大的影响,不过伴随着越来越多的使用,网络研修的劣势也慢慢显露了出来,为了优化网络研修模式,使其继续服务于教师工作,教师就要加强和网络研修的交流深度,健全网络研修的绩效评估体系。
出处
《好家长》
2019年第50期160-160,共1页
Good Parents
基金
全国教育信息技术研究2017年度青年课题《“同步+异步”网络教研对教师专业发展影响的实证研究——以兰州市城关区五里铺小学为例》(课题批准号:176240013,课题主持人:华应玉)《提高小学数学课堂教学效率的策略研究》(课题主持人:魏玲)