蒙台梭利日常生活教育目的及实践方法探究

蒙台梭利日常生活工作的起源首先要追溯到蒙台梭利最初从事的工作,即在罗马精神病院对有不同发展障碍的儿童所进行的研究。对于这些有发展障碍的儿童来说,蒙台梭利发现他们最需要学习的就是如何照顾自己、如何打扫卫生之类的生活基本技能。另一个起源于蒙台梭利在罗马贫民窟第一所儿童之家工作时对孩子的观察。那里的孩子对于如何照顾自己完全没有概念,他们脸和手都是脏兮兮的,围裙上也满是污垢。日常生活工作中的一个领域'人的照顾'就是在'儿童之家'运作之初就有的,因为蒙台梭利要教这些孩子如何洗脸、洗手、洗衣服以及如何修补破旧衣服。蒙台梭利也发现孩子们对于身边服务行业的人每天所从事的活动非常好奇。孩子们希望能走进花园,像园丁一样浇水播种;希望能有机会摘取果实,清洗蔬菜,切蔬菜;他们甚至希望能使用小桶和刷子将教室前面的石台阶刷干净。蒙台梭利日常生活领域是蒙台梭利教育四大领域(日常生活、语言、感官、数学)中最基础也是最重要的内容之一,本文围绕蒙台梭利日常生活教育的目的、内容进行阐述,针对活动设计、教具制作及环境布置等实际运用方法进行探究,力求通过了解蒙台梭利日常生活教育活动真正的价值,满足孩子发展的需求,为孩子的成长提供更有效的协助。