初中地理生活化教学策略研究

学生地理核心素养的形成是学习与生活发生链接、内化走向外显的复杂动态过程,学生认知领域的丰富、认知水平的提高能够为素养养成奠定基础,帮助学生具备行为倾向性,才能表现出一定的地理素养。地理教学应以提高学生的终身学习能力为追求,以贯穿地理核心素养的养成为主线,以学生的学习生活实践为依托,成为深化改革的动力源。