幼儿园“小学化”现象探究

目前,一些幼儿园为了迎合部分家长的需要,提前把汉语拼音、识字写字、数字运算等小学一年级的部分教学内容纳入了幼儿园的日常保教活动中,甚至把大班办成了学前班,幼儿教育小学化倾向日趋严重,这种违背幼儿教育规律的做法必须改正。我们课题组经过一年多时间的努力工作,对幼儿教育小学化的现象进行了深入调研,对其成因进行了认真分析,对解决途径进行了积极探索,形成了一些新的认识和观点,有益于解决幼儿教育小学化问题。