飞扬的名片,舞动的智慧——以“我给小树做名片”活动为例,看自然环境中幼儿的学习轨迹

随着'课程游戏化'项目的不断推进,课程内容与自然、生活实践相联系,倡导自然即课程、生活即课程的教育理念。老师们也善于开发并合理利用自然资源,来培养幼儿各方面的能力,符合其身心发展水平。幼儿年龄小、随意性大,对自己周围的世界抱有巨大的探索热情,好奇、好问是他们与生俱来的特点,他们对所有的一切都感到好奇,不知疲倦地通过自己的方式感受着周围的一切,在参与活动的过程中,往往有着自己的想法及行为,教师也越来越注重幼儿的实践参与。在自然环境中,幼儿开展过活动就会留下学习轨迹,从幼儿的学习轨迹中可以看出幼儿的思维、想象等各方面的发展。下面就以“我给小树做名片”活动为例,看自然环境中幼儿的学习轨迹。