儿童之道,即教育之道——刍议上海小学阶段近年课程政策的实践意蕴

上海市近些年在小学阶段相继推出了学习准备期、快乐活动日、'零起点'教学、等第制评价等举措,都在力图使小学教育回归本原,更好地彰显课程改革的价值目标,让每一名儿童健康快乐地成长。学习准备期的设置,体现了课程与儿童生长的互相调适;快乐活动日的推出,引导关注儿童与环境交互过程中的需要;'零起点'教学,以激发儿童持续学习内驱力为重点;等第制评价,意在强化'软评价',助力儿童获得更好发展。