深化文本解读的常规路径——从董晓莺“《差不多先生传》的教学设计”谈起

本文以董晓莺《差不多先生传》的教学设计为例,从标题解析、预设主问题理解文章本体、板书设计三个方面探讨如何借助这些常规路径引导学生深入理解文本。