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特殊教育:基于多元化评估,开展个别化教学被引量：2

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摘要特殊教育的对象主要是各类残障学生。他们之间在身心发展、认知水平等方面存在着巨大的差异。如何让每个残障学生在学校获得最适宜的成长土壤,获取最需要的营养成分,得到最好的生长机会,在评估基础上实施因人而异的个别化教学无疑是实现这个目标的重要途径。一、关于活动主题本次'上海市中小学中青年教师教学评选'

作者蔡蓓瑛邱轶

出处《上海课程教学研究》 2016年第6期25-27,共3页 Research on Curriculum & Instruction

关键词个别化教学中青年教师教学效果营养成分学习过程班级授课课堂教学教学研究最近发展区语言能力

分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]

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上海课程教学研究

2016年第6期

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