对“两位数加减两位数”教学的思考与实践

在梳理教材及教学实践经验的基础上,得出了一年级学生学习两位数加减两位数进退位竖式算时感到困难的主要原因,并提出解决策略:根据学生情况,将两位数不进退位竖式算与两位数进退位横式算穿插于教学中,帮助学生建立横式算与竖式算之间的联系,并据此提供了相应的教学案例。