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适应规准“新常态”,提升师生“获得感”

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摘要学校从课程内容对接学生需求要'精准'、课程实施强调过程结果有'标准'和课程评价坚持综合素养为'基准'这三个方面,开展了校本化实施基于规准的课程与教学实践探索,从而有效促进学校教育教学管理科学化和课程改革方案校本化落实。

作者陈珏玉

机构地区上海市虹口区第四中心小学

出处《上海课程教学研究》 2016年第10期74-77,共4页 Research on Curriculum & Instruction

关键词规准课程与教学校本化

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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上海课程教学研究

2016年第10期

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