“超级小喷泉”STEM项目的形成与实施

以"小喷泉"一课为例,从引入问题与确定需求、调查研究与学习支持、分析观点与建立模型、测试优化与解决问题等四个环节,引导学生逐步开展"超级小喷泉"的STEM项目研究。而且在项目研究过程中,教师转变教学方式,给予学生积极的指导,充分尊重学生的想法,成全学生内心的渴望,优化课堂教学空间。通过本案例的研究发现,开展STEM项目研究有助于提升孩子的工程设计与技术操作能力、发现问题与解决问题能力,从而培养学生的综合实践能力。