就工时效率指标评价成人教育经济效益的合理性与可行性

八十年代伊始,我国引进教育经济学这一学科之后,教育经济效益的评价与计量方法问题,就一直为我国学术理论界,尤其是直接从事职工教育工作的同志以他特有的职业感所关注。可以说无一不在热切地盼望着这一问题能从理论上和实践上迅速得到解决。然而,时至今日不能不说,令人遗憾的是我们在这方面并没有取得实质性的突破,因而也就拿不出让大家比较满意的结果。道理很简单,一方面,教育经济效益问题的研究,目前在我国还只能说是刚刚起步;再者。