尝试培养小学生的写作情趣

1.指导观察,发现情趣观察是学生认识事物,获取写作素材的主要途径。教师只有在指导学生采取多种形式进行观察事物的同时,才会发现学生的写作情趣,正确地引导学生写作。教师可以根据学生观察事物的情趣来引导学生仔细观察,抓住特点,加深印象。如:春夏之交,让学生去田间观察,要求学生把自己在田间的发现记录下来,来校后,利用早读时间向同学们汇报。汇报之前我首先问学生:你们去田间都发现了什么?把你们感受最深的事告诉大家,好吗?这下学生兴趣盎然,都争先恐后地向大家汇报自己在田间的所见所闻。