高中英语文本深度解读中问题的有效设计

英语文本阅读一直是高中英语教学的重中之重,新颁布的《普通高中英语课程标准》也将阅读文本与培养学生的思维品格和文化品质联系起来,从而在阅读教学中培养学生的核心素养。然而,英语文本的教学效果并不理想,教师往往过分注重词汇和句子层面的讲解和教学,忽视了语篇、语义的核心要义,在文本深度解读上缺少探究与合作问题的设计。