情通而理达——创设教学情境 升华课堂境界

'感人心者,莫先乎情''未成曲调先有情'这是课堂教学管理取得成功的先决条件,学生只有'亲其师',才能'信其道';只有'情通',才能'理达'。反之,冷若冰霜的态度,消极呆板的情感,只能使学生紧闭心灵。日常语文教学总是在一定的情境中,一篇课文的阅读是一个情境,一个字、词、句的正确理解也离不开上下文的'语境'。写作也是运用书面语言进行表情达意,所谓'登山则情满于山,观海则意溢于海'。可见,语文教学与情境结下不解之缘。